董善习老师回顾这四十天与学员们共同度过的时光。他高度赞扬了大家刻苦钻研、孜孜不倦的学习精神，并指出每一位学员在刻瓷技艺上的精进与突破都清晰可见。

随后，学员们与老师展开了真诚而热烈的交流。大家逐一发言，从由衷感谢师恩、畅谈创作心得，到诚恳剖析不足、深入自我反思，再到彼此祝贺鼓励——现场始终洋溢着浓厚的求知氛围与融洽的师生情谊。学员们结合亲身实践，真诚分享学习中的点滴收获与深刻体悟，言语间尽显成长与蜕变。活动尾声，全体学员向连日来不辞辛劳、悉心指导的老师们表达了最诚挚的感激与崇高的敬意，现场温情流动，感人至深。

最后，怀康教授作总结发言，首先感谢各位授课教师的倾心相授与大力支持，也充分肯定了学员们昼夜的专注与刻苦。他说道：“我们因刻瓷相聚，亦因刻瓷而成为一家人。” 勉励每一位学员，将此次所学所悟融入今后的创作中，化为刻刀下游走的灵感与力量，将这门手艺薪火相传、用心守护。未来，刻瓷艺术的崭新篇章，正等待诸位以匠心共同书写。

首先，衷心感谢山东理工大学提供这一宝贵的学习交流平台，同时我要特别向怀教授表达诚挚的谢意。

此外，我也非常钦佩董老师作为高龄学者仍亲力亲为、坚持学术事业的执着精神，这份坚守令人感动。任老师的讲座同样让我受益匪浅，其内容不仅体现了科学与艺术的巧妙融合，更蕴含着深刻的人生哲理，给予我诸多启迪。

在与同学们的相处中，我也深感温暖与鼓舞。感谢身边几位同学平日里的互帮互助，正是这种良好的学习氛围和同窗情谊，让这段时光更加难忘。这个假期40天的学习和交流，于我而言是一段美好而充实的体验。我在专业领域和个人成长上都有了新的收获与提升。

最后，我诚挚欢迎大家有机会来常州相聚，期待未来能有更多深入的交流和互动！

感谢国家艺术基金的支持，感谢怀教授，感谢所有到场和未到场的老师、同学们。在这里的学习让我收获巨大，老师身怀绝技，同学们风格各异、藏龙卧虎。

我清楚自己还有很多不足：刻瓷的刀法仍然不够娴熟，创作中的原创性也有待加强，书法的功底更需要持续练习。最后，衷心祝福各位老师、各位同学，还有默默付出的服务保障组的同学们。

祝大家身体健康，万事圆满！星星之火，可以燎原！

尊敬的各位老师、同仁：作为本次结课交流的最后一位发言者，刚才各位老师所表达的感谢、泪水与感慨，我也深有共鸣。站在这里，我也想结合自己的体验，分享一些关于学习刻瓷技艺的感想、触动，以及回去之后的计划。

第一，推动刻瓷技艺进入特教领域的设想，我来自特殊教育中职学校。这次学习，让我更加坚定了一个念头：刻瓷这门技艺，特别适合在我们的聋哑学生中推广。回去之后，我打算积极推动学校开设刻瓷专业。原因主要有三点：刻瓷过程中持续的刀刻声音，对普通学习者可能是一种干扰，但对聋哑学生来说，由于听障反而更容易专注其中，这成了一种特殊的优势；学生掌握这门手艺，相当于多了一条切实的就业出路；对我自己，是教学能力的提升、对学生，是成长与赋能、对刻瓷技艺，更是一种传承与扩散，可以说，这是一件“三赢”的事情。实际上，在这四十天的学习过程中，我已经和学校分管领导初步沟通了这个想法，非常希望它能够尽快落地。

第二，对刻瓷艺术的体会与认知，刚开始接触刻瓷时，我有一个疑惑：为什么画好的稿子最后要被刻掉，然后重新绘制？但随着老师一步步讲解、示范，加上自己动手完成了几个小盘子，我慢慢理解了——刻瓷的魅力正在于此。它不像雕塑那样有体量，也不像油画那样追求细腻，但它以刀为笔、以瓷为纸，在叮叮锵锵中诞生出一种独特的“金石味”，成为陶瓷艺术中不可替代的存在。正如大家所说，刻瓷是一门可以“触之有感、观之有形、听之有声”的艺术，是真正融合了触觉、视觉与听觉的立体艺术。

第三，四十天中的感动与收获，这次培训最让我感动的，是老师们毫无保留地传授和陪伴。不管是董善习老师，还是每一位授课教师，都始终倾囊相授、言传身教。从课堂教学、专题讲座，到外出参观、课后交流，他们始终和我们在一起。让我敬佩的不仅是他们的技艺和社会地位，更是他们对待艺术的那份纯粹，以及对学员的真诚与热忱。同时，我也要特别感谢以怀康教授为首的工作团队，是他们事无巨细地安排和默默地付出，才让我们这四十天的学习生活如此顺畅、温暖。

还有一个很深的感受是关于时间：来之前觉得四十天很长，真正投入之后——尤其进入创作阶段——却觉得日子过得飞快，几乎舍不得结束。不仅技艺上有收获，更难得的是，因刻瓷结识了来自全国十四个省市的同仁，这段共同成长的经历，我会一直珍惜。

最后，再次衷心感谢所有老师的教导，感谢工作团队的辛勤付出。这段学习经历，是我回去之后推动特教刻瓷教学的重要动力。我会带着这份技艺、感动与情谊，努力让刻瓷在特教领域里发出新的光与热。